原标题：江苏工程职业技术学院打造“通·融”育人品牌 激活思政协同内生动力

江苏工程职业技术学院紧扣职教特色，牵头组建区域职业教育大中小学思政课一体化联盟，打造“通·融”育人品牌，以“四融”聚合资源、以“四通”打破壁垒，推动思政教育从“单兵作战”升级为“集团军冲锋”，在精准发力、同向同行中探索职教特色协同育人路径。

坚持“四融”聚力 构建全域协同育人共同体

思政教育一体化建设，关键在资源整合、力量协同。学校以“融”破题，推动馆校社企联动、文化资源转化、民族同心共建、师资队伍协同，形成全域协同育人共同体。

融资源，馆校社企联动。学校携手中华慈善博物馆、中国珠算博物馆、南通博物苑、南通富美帽饰博物馆等文博场馆，联合江苏大生集团、中国联通南通分公司等企业，街道社区和联盟大中小学，将育人半径从校园延伸到社会。

融文化，盘活地方文脉。学校将张謇职教思想和企业家精神、“近代第一城”城市记忆、珠算廉韵、慈善文化、南通扎染等地域资源转化为教学素材，举办“读城+”系列活动，让地方文化成为可感可知的活教材。

融民族，山海同心铸牢中华民族共同体意识。学校以“格桑花盛开工院 匠心点亮未来”项目为牵引，与通大附中青海班、韩洋小学等民族生较多的学校结对共建；“e路领航 山海同心”实践团跨越两千公里奔赴青海贵德，开展共同体意识展馆研学、苏青友谊林现场教学、跨地域书信结对、推广普通话与非遗互鉴等活动，把“四个与共”化作可触摸的育人场景。

融队伍，组建跨学段师资共同体。学校以高校思政课教师、专业教师、辅导员3支队伍协同中小学教师、校外思政导师同备一堂课、同研一个题，聘任企业、社区、文化场馆专家担任校外思政导师，吸纳劳模工匠、非遗传承人进课堂，实现双向赋能。

深化“四通”破壁 打造学段贯通育人新链条

思政教育一体化建设既要“融”得充分，也要“通”得顺畅。学校以“四通”打破学段、理实、场域、数智壁垒，推动育人链条纵向衔接、横向贯通。

通学段。学校出台南通市职业教育大中小学思政课一体化建设联盟工作的《章程》和《行动纲领》，常态化开展跨学段集体备课及育人实践活动，形成小学重情感启蒙、初中打牢思想基础、高中（中职）重价值辨析、高职强化使命担当的梯度设计，使不同学段思政教育实现目标递进、内容衔接。

通理实。学校将工匠精神、劳模精神、企业家精神嵌入专业体验，让学生在3D打印、纺织染整、非遗扎染、智能编程等动手实践中体悟匠心、涵养德行，实现理论学习与实践体悟相互促进。

通场域。学校把课堂搬上“南通舰”甲板、搬进博物馆与纪念馆、延伸到基层社区与高原牧场，打造“登临南通舰·共筑强国魂”“博物馆里的思政课”等实景化“金课”，让思政教育在真实场景中开展。

通数智。依托学校网络思政工作中心推动AIGC辅助教学设计与跨校云端教研，促进线上线下协同育人，拓展一体化建设的时空边界。

健全闭环保障 涵养“大思政”生态圈

思政教育一体化建设需要制度保障和机制支撑。学校构建党委统一领导、党委宣传部牵头实施、马克思主义学院与团委协同、联盟单位联动的工作体系，形成“高校牵头、中学衔接、小学浸润”的三级贯通育人机制，推动举措见效。联盟成果荣获第六届江苏高校百校万名团干部思政技能大比武一体化专项赛（联盟赛）一等奖，相关实践成果获媒体推介，形成“思政教育+职业素养+民族共融+地方特色”深度融合的“南通样板”，为培育德技并修的高素质技术技能人才筑牢思想根基。

从“一校之课”到“一域之课”，从“一课一时”到“一以贯之”，江苏工程职业技术学院的实践表明，职业教育在大中小学思想政治教育一体化建设中大有可为。面向教育强国建设和职教改革新要求，学校将继续以“通·融”品牌为牵引，强化党委全面领导，拓展育人场域、深耕“大思政课”，让思政教育既有理论深度又有实践温度，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

（季晨）（季晨）