认识误区：视力1.0眼睛就没有问题。

　　良好的视觉功能让学习的过程得心应手：

　　在学习过程中需要调用许多视觉功能，例如双眼的聚焦功能，该功能使我们能够轻松自如地将目光聚焦在不同物体上，如果这项功能缺损，孩子可能需要几秒的时间才能看清黑板，对于学习的效率有很大影响；再例如双眼的集合功能，我们注视近处物体时双眼需要同时内转，集合功能使我们能够长时间保持双眼内转的状态而不疲劳，而该功能异常的孩子可能在10分钟后一只眼睛开始向外转动，导致视力模糊或重影，阅读出现跳字漏字或跳行，以至学习时无法长时间集中注意力。

　　视觉功能障碍会导致厌学

　　视觉功能障碍让我们无法轻松地用眼，可能会导致厌学的行为，如上课时经常走神，做作业慢，座位上坐不住，学习小动作多……孩子会因此遭受各种误解和批评，甚至被误诊为多动症。其实这些行为很可能是由于视觉功能障碍导致的，因此视觉功能障碍的筛查十分重要。

　　视觉功能障碍自查表

　　根据权威眼视光医学机构的统计，高达20%的中小学生存在不同程度的视觉功能障碍。家长可以根据以下自查表初步检测孩子是否有视觉功能障碍。请根据孩子的实际情况，在选项中打钩。

　　第一部分：眼球聚焦

　　第二部分：眼球运动

　　第三部分：双眼视觉

　　第四部分：视觉信息处理

　　结果分析

　　如果孩子的得分超过28，那么造成学习困难的原因很可能是未发现的视觉功能障碍。建议咨询眼科医生，先排除眼部病变（早产儿视网膜病变、先天性缺陷等）及功能性障碍（斜视、弱视等）。如果孩子存在屈光问题（近视、远视或散光），应正确验配眼镜，在孩子戴镜一段时间后看看阅读和书写问题是否会消失，如果还未消失，就需要进行全面的视觉功能评估。

　　来源：云南省妇幼保健院